星期三, 一月 10, 2007
一、课程目的与任务
本课程目的在于通过合唱训练，包括音乐基础知识、歌唱基本技巧训练来学习和演唱优秀中外合唱作品（尽可能唱原文）；同时通过舞台表演实践，提高学生的综合音乐素养和音乐表现能力（特别是用外语原文演唱的能力），拓宽学生音乐视野、陶冶情操，培养他们的团队协作精神。
It is the purpose of this course to help students to learn Chinese as well as foreign choral works (try to use original lyrics) via choral training lessons, which including music fundamental and vocal technique training. Through their performance practice, student’s comprehensive musicianship and performing skills, especially the abilities of singing in foreign languages, should get improved. This course also aims at widen student’s music knowledge, edify their minds and promote their team-work and cooperation habit.
It is the purpose of this course to help students to learn Chinese as well as foreign choral works (try to use original lyrics) via choral training lessons, which including music fundamental and vocal technique training. Through their performance practice, student’s comprehensive musicianship and performing skills, especially the abilities of singing in foreign languages, should get improved. This course also aims at widen student’s music knowledge, edify their minds and promote their team-work and cooperation habit.
二、课程的基本要求
1、 掌握五线谱记谱法的基本法则，能比较熟练地视唱节奏较为简单的、以四分音符或八分音符为一拍的，三个升降号以内的乐谱；
2、 熟练掌握柯尔文手势，并能运用在歌唱中；
3、 学会辨别指挥的手势，能准确的根据指挥的提示处理音乐；
4、 具备一定的音乐理解能力和多声部协调能力，能与他人合作，比较准确地演唱简单的二部和三部旋律；
5、 理解和掌握常见的发声和歌唱基本技能技巧，包括呼吸、演唱姿势、咬字等，并能运用在演唱实践中；
6、 学会用原文演唱五首单声部歌曲（含卡农曲）和五首多声部歌曲，能用投入的演唱比较准确地表达基本乐思。
2、 熟练掌握柯尔文手势，并能运用在歌唱中；
3、 学会辨别指挥的手势，能准确的根据指挥的提示处理音乐；
4、 具备一定的音乐理解能力和多声部协调能力，能与他人合作，比较准确地演唱简单的二部和三部旋律；
5、 理解和掌握常见的发声和歌唱基本技能技巧，包括呼吸、演唱姿势、咬字等，并能运用在演唱实践中；
6、 学会用原文演唱五首单声部歌曲（含卡农曲）和五首多声部歌曲，能用投入的演唱比较准确地表达基本乐思。
三、课程的内容和学时分配
本课程包括五线谱记谱法及音乐基础知识、发声和歌唱基本技巧、合唱练声曲和歌曲四大部分，共分十二讲，32课时。 其中五线谱记谱法及音乐基础知识约占6课时，发声和歌唱基本技巧约占6课时，合唱练声曲约占3课时，歌曲学习约占14课时，期末考试3课时。除了期末考试（汇报音乐会）外，各部分内容一般都综合体现在每一课中，而不是单独分别讲授其中的某一部分。
课程内容纲要
第一部分 五线谱记谱法及音乐基础知识（Staff notation & music fundamental）20%
音高、节奏（Pitch & rhythem）
谱号（Clef）
临时变音记号（Accidental）
拍号（Meter）
力度和力度变化（Dynamic levels & changes）
速度和速度标记（Tempo & tempo markings）
调号及含义（Key signature）
柯尔文手势（Curwen hand-sign）
前奏和间奏（Introduction & interlude）
音乐风格（Style: period, background infor on/intent of the composer）
理解歌唱（Understanding of text, translation if necessary）
第二部分 发声和歌唱基本技巧（Vocal skills & choral techniques）20%
呼吸（Breathing & breath support）
音质（Tone quality）
演唱姿势（Sitting/standing posture）
咬字（Diction）
颤音（Vibrato）
混合和均衡（Blend & blance）
音乐表现（Interpretation）
语调（Intonation）
视唱（Sight-singing）
第三部分 合唱练声曲（choral warm-up）10%
联系歌曲的特点，选择合适的元音、辅音、连音、顿音、真假声结合和各种音程的练声曲，作半音移调练习，每次课约十分钟。
第四部分 艺术歌曲（Songs）50%
1、单声部歌曲（Single melody）
Rocky Mountain（英文）
Ummaya Nunaya（韩语）
Sobonana Kusasa（俄语）
May There Always be Sunshine（俄语）
Pajarito, Canta Tu（西班牙语）
2、二部或三部卡农（2-3-part Canon）
All Together Let Us Sing（英文）
Marjorie Round（英文）
Labottiglia（意大利语）
3、二部合唱（2-part chorus）
Red Dragonfly
4、三部合唱（3-part chorus）
Shake the Papaya Down
How Can I Keep from Singing?
Give Us Hope
The Boston Trot
音高、节奏（Pitch & rhythem）
谱号（Clef）
临时变音记号（Accidental）
拍号（Meter）
力度和力度变化（Dynamic levels & changes）
速度和速度标记（Tempo & tempo markings）
调号及含义（Key signature）
柯尔文手势（Curwen hand-sign）
前奏和间奏（Introduction & interlude）
音乐风格（Style: period, background infor on/intent of the composer）
理解歌唱（Understanding of text, translation if necessary）
第二部分 发声和歌唱基本技巧（Vocal skills & choral techniques）20%
呼吸（Breathing & breath support）
音质（Tone quality）
演唱姿势（Sitting/standing posture）
咬字（Diction）
颤音（Vibrato）
混合和均衡（Blend & blance）
音乐表现（Interpretation）
语调（Intonation）
视唱（Sight-singing）
第三部分 合唱练声曲（choral warm-up）10%
联系歌曲的特点，选择合适的元音、辅音、连音、顿音、真假声结合和各种音程的练声曲，作半音移调练习，每次课约十分钟。
第四部分 艺术歌曲（Songs）50%
1、单声部歌曲（Single melody）
Rocky Mountain（英文）
Ummaya Nunaya（韩语）
Sobonana Kusasa（俄语）
May There Always be Sunshine（俄语）
Pajarito, Canta Tu（西班牙语）
2、二部或三部卡农（2-3-part Canon）
All Together Let Us Sing（英文）
Marjorie Round（英文）
Labottiglia（意大利语）
3、二部合唱（2-part chorus）
Red Dragonfly
4、三部合唱（3-part chorus）
Shake the Papaya Down
How Can I Keep from Singing?
Give Us Hope
The Boston Trot
星期一, 一月 01, 2007
课程简介
本课程目的在于通过合唱训练，包括音乐基础知识、歌唱基本技巧训练、学习和演唱优秀中外合唱作品（尽可能唱原文）；同时通过舞台表演实践，提高学生的综合音乐素养和音乐表现能力（特别是用外语原文演唱的能力），拓宽学生音乐视野、陶冶情操，培养他们的团队协作精神。
课程代码：TBA
上课时间：TBA
教室：TBA
授课教师：赖达富
学分：2 学时：32
课程性质：选修
修课对象：
本科各专业
先修课程：无
课程代码：TBA
上课时间：TBA
教室：TBA
授课教师：赖达富
学分：2 学时：32
课程性质：选修
修课对象：
本科各专业
先修课程：无
推荐教材及主要参考书:
Benward, Bruce. White, Gary. Music in Theory & Practice. Wm. C Brown Publishers. Dubuque: 1989.
Duckworth, William. A Creative Approach to Music Fundamentals. Belmont: Wadsworth Publishing Company,1998.
Dwyer, Ruth & Waller, Judith Arranged. Shake the papaya down. CollaVoce Music Inc. Indianapolis: 1994.
Elliott, David arranged. The Boston trot. Boosey & Hawkes, Milwaukee, 1991.
Erdei, P. & Komlos, K. (1989). 150 American Folk Songs to Sing, Read, and Play. Boosey & Hawkes.
Goetze, Mary arranged. Shenandoah. Boosey & Hawkes, Milwaukee, 1986.
Kemp, Helen. Where in the world: folksong warm-ups from many lands. Augsburg Fortress, Minneapolis, 1989.
Lowry, Robert. How Can I Keep From Singing? Neil A. Kjos Music Company, San Diego: 2000.
杨鸿年《合唱训练学》，人民音乐出版社2002年3月第一版。
马革顺《合唱学新编》，上海音乐出版社，2002年5月第一版。
周正松《合唱与指挥教程》，华南理工大学出版社2000年2月第一版。
Duckworth, William. A Creative Approach to Music Fundamentals. Belmont: Wadsworth Publishing Company,1998.
Dwyer, Ruth & Waller, Judith Arranged. Shake the papaya down. CollaVoce Music Inc. Indianapolis: 1994.
Elliott, David arranged. The Boston trot. Boosey & Hawkes, Milwaukee, 1991.
Erdei, P. & Komlos, K. (1989). 150 American Folk Songs to Sing, Read, and Play. Boosey & Hawkes.
Goetze, Mary arranged. Shenandoah. Boosey & Hawkes, Milwaukee, 1986.
Kemp, Helen. Where in the world: folksong warm-ups from many lands. Augsburg Fortress, Minneapolis, 1989.
Lowry, Robert. How Can I Keep From Singing? Neil A. Kjos Music Company, San Diego: 2000.
杨鸿年《合唱训练学》，人民音乐出版社2002年3月第一版。
马革顺《合唱学新编》，上海音乐出版社，2002年5月第一版。
周正松《合唱与指挥教程》，华南理工大学出版社2000年2月第一版。
